城乡环境综合治理工作简报2010（第二十一期）

（2010年21期）

雅安市城乡环境综合治理工作领导小组办公室                         二〇一〇年九月九日

石棉县在开展城乡环境综合治理

“进学校”活动中注重抓好六个结合

石棉县在开展城乡环境综合治理“进学校”活动中，注重抓好六个结合：

一、抓好治理工作“进学校”活动与学校实际相结合。要求各校根据“进学校”活动的总体要求，结合教育工作和学校工作的规律与特点，针对不同现状、不同类别、不同区域学校的实际情况，切实制定城乡环境综合治理“进学校”活动计划，因地因校制宜开展好城乡环境综合治理“进学校”活动。

二、抓好校园环境治理与培养学生文明素养相结合。各校在积极开展校园环境综合治理的同时，将学生的思想道德教育、行为规范教育、健康卫生教育、环境保护教育、礼仪和习惯教育等有机结合，帮助学生树立卫生、文明观念，增强节约、环保意识，摒弃乱丢垃圾、随地吐痰等陋习。

三、抓好创建整洁优美校园与良好育人环境相结合。各校以创建标准化学生食堂、学生公寓，园林式校园、节约型校园、校风示范学校、卫生学校等活动为载体，加强学校基础设施建设和校园文化建设，加强学校的校风、学风建设，优化学校整体育人环境。

四、抓好学生参与管理体系建设相结合。各校充分发挥学生会、少先队、共青团等学生社团组织，以及学校的“卫生监督岗”、“文明劝导员”、“环保小组”等组织的作用，加强学生的自律自管，鼓励学生积极主动参与、监督学校清洁卫生和环境保护的工作。积极倡导组织学生参加义务劳动和义务宣传，使广大学生受到教育，加强自我管理，形成爱护环境、保护环境的良好意识。同时，学校要从校园环境长效规范管理着手，认真思考校园环境专业治理队伍的建设，提高保洁、绿化专业技术水平，实现校园环境建设科学长效管理。

五、抓好校园环境整治与“小手牵大手”活动相结合。各校在积极开展校园环境整治工作的同时，充分发挥学校的教育功能和宣传阵地作用，教育、引导学生积极参加“小手牵拉大手”等主题活动，以给家长写信、放假回家帮助家庭开展卫生劳动、上街义务宣传等形式带动家长及社区居民参与城乡环境综合整治，助推全市城乡环境综合治理工作深入开展。

六、抓好集中整治与长效机制建设相结合。各校通过城乡环境综合治理和校园环境的集中整治，认真梳理工作，总结成功经验，建立完善管理、评价、考核制度，建立师生自觉参与与学校常规专业管理有机结合的工作模式，形成城乡环境综合治理“进学校”活动的长效机制。